Venha Ver o Mar
(Victor Chaves)

Sua nobreza é coisa rara de se ver

Tenho certeza, nunca vou te esquecer

Não precisa de promessa quando a gente crê

Fica tudo bom à beça só de ouvir você

Sei não

Imagine ao te ver

Sei não...

Vem, amor, amar

Venha ver a lua

Venha ver o mar

Que eu tô na sua

Linda músia de Victor eLéo

amei....

Resgatando minha infância

Mania de explicação

Era uma menina que gostava de inventar uma explicação para cada coisa.

EXPLICAÇÃO: É uma frase que se acha mais importante do que a palavra.
Ela achava o mundo do lado de fora um pouquinho complicado.
Se cada um simplificasse as coisas, o mundo poderia ser mais fácil, ela pensava.
Então tentava simplificar o mundo dentro da sua cabeça.

SIMPLIFICAR: É quando em vez de pensar em 4/8 a pessoa pensa logo em ½.

UM MEIO: Quando é escrita em números, sempre quer dizer "metade".
Mas quando é escrito em letras pode também querer dizer " um jeito".
Existem vários jeitos de entender o mundo.
Ela tentava explicar de um jeito que ele ficasse mais bonito.
Essa menina pensa que é filósofa, as pessoas falavam.

FILÓSOFO: É quem, em vez de ver televisão, prefere ficar pensando pensamentos.
De tanto que a menina explicava, as pessoas às vezes se irritavam, (IRRITAÇÃO: É um alarme de carro que dispara bem no meio do seu peito.) e terminavam indo embora, deixando a menina lá, explicando, sozinha.

SOLIDÃO: É uma ilha com saudades de barco.

SAUDADE: É quando o momento tenta fugir da lembrança para acontecer de novo e não consegue.

LEMBRANÇA: É quando, mesmo sem autorização, o seu pensamento reapresenta um capítulo.

AUTORIZAÇÃO: É quando a coisa é tão importante que só dizer "eu deixo" é pouco.

POUCO: É menos da metade.

MUITO: É quando os dedos da mão não são suficientes.

DESESPERO: São dez milhões de fogareiros acesos dentro da sua cabeça.

ANGÚSTIA : É um nó muito apertado bem no meio do seu sossego.

PREOCUPAÇÃO: É uma cola que não deixa ainda, o que aconteceu sair do seu pensamento.

AINDA: É quando a vontade está no meio do caminho.
VONTADE: É um desejo que cisma que você é a casa dele.
CISMAR: É quando o desejo quer aquilo apesar de tudo.
APESAR: É uma dificuldade que não é grande o suficiente.
DIFICULDADE: É a parte que vem antes do sucesso.
SUCESSO: É quando você faz o que sabe fazer só que todo mundo percebe.
ANTES: É uma lagarta que ainda não virou borboleta.
INDECISÃO: È quando você sabe muito bem o que quer, mas acha que devia querer outra coisa.
CERTEZA: É quando a idéia cansa de procurar e pára.
INTUIÇÃO: É quando o seu coração dá um pulinho no futuro e volta rápido.
PRESSENTIMENTO: É quando passa em você o trailer de um filme que pode ser que nem exista.
VAIDADE: É um espelho em todos os lugares ao mesmo tempo.
VERGONHA: É um pano preto que você quer para se cobrir naquela hora.
INDIFERENÇA: É quando os minutos não se interessam por nada especialmente
INTERESSE: É um ponto de exclamação ou de interrogação no final do sentimento.
SENTIMENTO: É a língua que o coração usa quando precisa mandar algum recado.
RAIVA: É quando o cachorro que mora em você mostra os dentes.
TRISTEZA: É uma mão gigante que aperta o seu coração.
ALEGRIA: É um bloco de carnaval que não liga se não é fevereiro.
FELICIDADE : É um agora que não tem pressa nenhuma.
AMIZADE: É quando você não faz questão de você e se empresta pros outros.
DECEPÇÃO: É quando você risca em algo ou em alguém um xis preto ou vermelho.
DESILUSÃO: É quando anoitece em você contra a vontade do dia.
CULPA: É quando você cisma que podia ter feito diferente, mas geralmente não podia.
PERDÃO: É quando o Natal acontece em maio, por exemplo.
EXEMPLO: É quando a explicação não vai direto ao assunto.
DESCULPA: É uma frase que pretende ser um beijo.
BEIJO: É um carimbo que serve pra mostrar que a gente gosta daquilo.
GOSTAR: É quando acontece uma festa de aniversário no seu peito.
AMOR: É um gostar que não diminui de um aniversário para o outro.
Não Amor é um exagero...
Também não, É um desadoro...
Um batelada? Um enxame, um dilúvio, um mundaréu, uma insanidade, um destempero, um despropósito, um descontrole, uma necessidade, um desapego?

Talvez porque não fizesse sentido,
Talvez porque não houvesse explicação,
Esse negócio de amor
Ela não sabia explicar,
a menina.

ADRIANA FALCÃO

Sustentabilidade- Uma política do futuro e do presente...

"Por natureza, homens e meio ambiente estão interligados;;

   a má gestão dos recursos é que os separam."

                                                   Prof°.Dr. Cláudio Meira.

No último dia 12 de dezembro no campos XVI da Uneb em Irecê foi realizado o VI seminário do curso de ADM a distância com o tema: Gestão ambiental e sustentabilidade; enfocava como principal objetivo desenvolver a capacidade de compreender da temática ambiental de forma holística e no âmbito interdisciplinar, enfocando o papel do educador e do administrador na construção de sociedades sustentáveis.

A questão ambiental vem sendo discutida cada vez mais nos últimos anos devido a degradação ambiental gerada pelo mal uso dos recursos naturais na obtenção de riquezas.Percebeu-se que o desenvovimento indiscriminado pode afetar o equilíbrio ecológico, a qualidade de vida e a própria vida, sendo que a gestão dos recursos tem papel de destaque na superação destes problemas.  Nesse sentido, é colocado às organizações o desafio de encontrar medidas de gestão que possibilitem o cescimento econômico sem prejudicar as gerações futuras quanto a disponibilidade de recursos naturais. Cada vez mais, se voltam as atenções para a inviabilidade da idéia de explorar os bens naturais como se estes fossem inesgotáveis.É um tripé o economico aliado ao social e ambiental formando assim o desenvolvimento sustentável garantindo não só o nosso futuro como também das gerações seguintes.Em vista disso ao longo do seminário contantemente foi feito referência ao desenvolvimento sustentável que promove o uso racional dos recursos naturais sem comprometer as gerações futuras.

Os impactos ambientais causados pelo mau uso dos recursos naturais são desastrosos, como os dados revelam cerca de 880 sacolas de plástico por pessoa são jogadas fora, além disso em torno de 1Kg de lixo é produzido por dia por cada habitante de Irecê; são dados que preocupam se forem acrescentados o restante do país.

Três gurpos de ADM apresentaram suas temáticas por sinal muito interessantes, o primeiro trouxe o histórico da galvani que de início se constituía como empresa de bebidas e transportes e depois se especializou na extração de minérios para fertilizantes, mostraram pontos positivos e negativos da empreesa.Embora promovam giro de capital na região e geração de muitos empregos os impactos ambientais causados pela execução das suas atividades são muito grandes.

O segundo grupo explorou o programa de revitalização da Bacia do médio São Francisco, fazendo uma entrevista com o bispo D.Luis que afirma que as intenções da transposição do rio não são uma das melhores para a população mais carente, como afirma legalmente o governo.

O terceiro grupo trouxe auternativas sustentáveis de uso de madeiramento de floretas de eucalípto reflorestadas que a Madereira Seabra realiza abrangendo até as cidades de Lençóis e Palmeiras na Chapada Diamantina.Existem muitos pontos fortes nesse trrabalho como a utilização de madeira legalmente reconhecida pelo Ibama sem fazer uso indiscriminado da mata virgem, dando novas oportunidades de emprego para muitas pessoas porém o espaço por ela utilizado ainda não é suficiente para atender a demanda do mercado, além da pouca disponobilização de recursos para o seu crescimento.

Em fim resumindo tudo que foi dito, as empresas que fazem do desenvolvimento sustentável sua política estão um passo a frente e tem uma grande vantagem competitiva nesse espaço atual em que vivemos que busca cada vez mais a preservação ambiental aliada ao crescimento econômico.

Escolas, escolas adversidades a parte...

Acho que todos temem o novo, o futuro, o que vem pela frente mas por outro lado tem a certeza de que desejam que o dia sempre nasça feliz. Os jovens principalmente pois estão numa fase nova, conturbadora cheia de perspectivas e esperanças e eu que o diga, também estou vivendo essa fase e confesso que não é nada fácil. Mas a vida e o tempo nos ensinam muita coisa, o tempo de escola nos deixam grandes marcas que levamos para o resto de nossas vidas, é a construção de um sujeito próprio individual que aprende dos outros e com os outros.

O que vemos são contextos completamente diferentes em cada espaço, em cada lugar; as escolas por exemplo que parecem ser todas iguais na verdade são o oposto cada uma com suas complexidades com suas dificuldades e entraves para formar cidadãos dignos e capazes de sobreviver no mundo de cão atual.

O documentário "Pro Dia Nascer feliz" por exemplo nos mostra várias cidades de diversas regiões do Brasil como é a vida dos estudantes, os problemas que enfrentam para poder estudar e em alguns casos como alguns nãof azem tanta questão de estar na escola. Em algumas cidades por exemplo jovens pegam condução para ir ao colégio e muitas vezes perdem aula por falta do mesmo, em outra o problema das drogas e rixas entre colegas de classe que disseminam o medo e o receio de voltar as aulas, em outras a falta de comprometimento dos alunos deixa transparecer a oportunidade desperdiçada de garantir um futuro melhor usurfruindo o tempo presente para aprender coisas que mais a frente seriam necessárias para a formação acadêmica.
Em vista disso se faz necessário analizar que concepções de avaliação devem ser adotadas atualmente para atender as necessidades propostas pela modernidade, o mundo sempre muda e com a educação não deve ser diferente, principalmente com as formas de se avaliar o que os jovens aprendem e como aprendem; uma prova escrita não deve ser encarada como a maneira mais eficaz de se avaliar o desenvolvimento intelectual dos alunos, é uma forma muito limitada de analisar o conhecimento adquirido ao longo do aprendizado. Com os avaços da tecnologia surge um cenário polissêmico e assimétrico produzindo novas exigências, novos desejos, novas utopias, novos projetos exigindo assim novos e diversos sujeitos que atuem ativa e criticamente na luminosa e turva teia social. E assim um cenário complexo onde a função e estrutura adminstrativio-pedagógica da escola é questionada e revisada objetivando assim ressiginificar a educação e o papel sócio-político das unidades educativas.
Por fim emos que tudo muda e quem sabe um dia as dificuldades que se tem na vida possam mudar e mudar para melhor objetivando um melhor futuro para aqueles que tentam e se esforçam em não ser apenas mais um na multidão.

Princípios envolvidos no portifólio-Uma nova visão de avaliação

Há quem diga que a melhor maneira de se avaliar o conhecimento de um aluno é por provas e testes mas o mundo muda e suas concpções também e junto com ele a escola vai se adequando as mudançãs estabelecidas ainda que lentamente.Entre uma das maneiras diversificadas de se analizar a aprendizagem está o portifólio.

A avaliação deixa de ser classificatória e unilateral quando é acrescentada a ela o portifólio. Este é o meio pelo qual os alunos vão ser mais participativos na tomada de decisões sobre sua aprendizagem. Para isso existem alguns princípios básicos vinculados ao portifólio.

O primeiro deles é o da sua própria construção,de que maniera se desenvolverá esse processo. Esse é o momento de o aluno fazer escolhas e tomar decisões. A construção vai depender de vários fatores como idade do aluno,suas experiências de vida, o curso e da atividade a ser desenvolvida,além do tempo disponível.

O professor por sua vez necessita de um referencial teórico bastante explorado e analizado. É importante que seja construido pelo aluno e não por seus pais, como é costume os pais "auxiliarem" nas atividades dos filhos. O que se pretende é a promoção da aprendizagem dos alunos revelando suas fragilidades para superá-las.

Um outro princípio é a reflexão que comumente é ensinada pelo professor através de perguntas que instiguem o desejo dos alunos de refletir e assim decidir o que incluir, como incluir e analizar suas produções tendo chandce de refazê-las. A reflexão não está presente em apenas um momento determinado da produção mas sim no decorrer de todo o processo.

O portifólio proporciona um artifício muito usado por todos que é a valorização das iniciativas do aluno para que busquem o novo e não apenas a reprodução.

Pesquisas indicam que a criatividade pode ser ensinada ou desenvolvida. O portifólio para tanto é um meio de propiciar esse desenvolvimento.

Enquanto o aluno trabalha está permanentemente avaliando seu progresso através da auto-avaliação,um outro princípio. Através dela o próprio aluno pde reconhecer suas potencialidades e fragilidades através da análise contínua das atividades desenvolvidas registrando suas percepções e sentimento.

O papel do professor, por outro lado, é o de coordenar o trabalho pedagógico não sendo mudado, o que na verdade muda é o papel do aluno: de simples cumpridor de tarefas, ele passa a co-responsável.

A parceria passa a ser um princípio norteador das atividades já que o trabalho pedagógico e a avaliação não são exclusivas do professor.

Por fim o convívio desse processo desenvolve a autonomia do aluno um outor princípio norteador do uso portifólio.Ensinando ao aluno a tomar iniciativas.

Todo esse processo é uma maniera de inovar a forma de avaliação do aluno que passa a ser compratilhado pelo mesmo.